我是怎么讲《普罗米修斯》这一课的
孩子们说喜欢上我的课。我觉得主要原因是我的讲课方式。我讲语文课，除了会幽许多默之外，还有就是往往不按套路出牌，除了学习课本的东西，我还会说一些课外的，学生感兴趣的东西。
拿《普罗米修斯》这一课 来说，是一篇很精彩的故事。我想，不用我激发，学生也会感兴趣。在讲课开始，我给他们说了古希腊，说了宙斯，说了奥运会的诞生。还说到了中国参加奥运会的历史，说到了王义夫的一枪让中国在奥运史上有了地位。我说，中国体育优势主要三点：技巧、花样和力量，比如乒乓球、体操和举重。如果单一拿出来很强，但合在一起就弱了，比如足球。
回到课文，我问，除了普罗米修斯还知道哪些关于古希腊的神。大家纷纷说开了。
我看到又有学生低头了，不注意听课了，我适时地幽他一默：刚才说到东亚病夫，他们的头总是低着，因为他们不自信，别人也看不起他们！大家笑了，低头的连忙抬头，想必是怕自己是东亚病夫。
我问他们哪一段是重点段？为什么是重点段？表现出普罗米修斯怎样的精神？一连串的提问，学生开动脑经，积极发言，进而深入地学习了课文。刘晨譞、付可表现好，我也不忘幽默一下：“古希腊有智慧女神雅典娜，我们班也有女神——雅典娜譞和雅典娜付。”大家为之一笑，看看自己的榜样，继续全神贯注地听课。
尤其是语文课，只要能让学生有所得，不管怎样讲都是好的。众所周知，国家高考对语文的重视程度加大了。无形中要求语文老师，语文课要教学生方法、教学生能力，拓展知识面，激发创新思维，帮助我们的孩子打下坚实的语文基础。
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